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Der Hauptzweck dieses Buches war es, zu untersuchen, was der wahre Wert der formativen Beurteilung im Kontext des selbstgesteuerten Lernens ist. Es sollte herausfinden, wie die Dozenten und Studenten einer Universität in Bulawayo, Simbabwe, die Qualität der formativen Beurteilungspraxis einschätzen. Die daraus gewonnenen Erkenntnisse sollten mit dem verglichen werden, was die Kursbeschreibungen und die dazugehörigen Dokumente über die Qualität der ...

Der Hauptzweck dieses Buches bestand darin, den wahren Wert oder die Bedeutung der formativen Beurteilung im Kontext des selbstregulierten Lernens zu untersuchen. Es sollte herausgefunden werden, wie die Qualität der formativen Beurteilungspraktiken von den Dozenten und Studenten einer Universität in Bulawayo, Simbabwe, charakterisiert wird. Die daraus gewonnenen Erkenntnisse sollten mit dem verglichen werden, was die Kursbeschreibungen und die zugehörigen Dokumente ...