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Dieses Buch verfolgt einen ethnographischen Ansatz zur Untersuchung der Lernerautonomie in einer Fallstudie eines syrischen Universitäts-Englisch-Sprachzentrums. Der Fokus dieser Studie liegt darauf, wie die Autonomie der Lernenden von Lehrenden und Lernenden wahrgenommen wird, wie sie praktiziert wird und welche soziokulturellen Faktoren die Interpretation und Praxis der Autonomie der Teilnehmer im Englischunterricht beeinflussen. Ein wichtiges Ergebnis dieser Studie ist, dass Autonomie ...