PROBLEMLÖSUNG BEIM VERSTÄNDNIS DER DREIECKSÄHNLICHKEIT
In dieser Arbeit wird die pädagogische Tendenz Problemlösung im Verständnis des Konzepts der Dreiecksähnlichkeit analysiert. Sein Hauptziel ist es, die Potenzialität dieser Tendenz bei der Untersuchung der Dreiecksähnlichkeit zu analysieren. Dazu wurde eine qualitativ-deskriptive Feldforschung mit 24 Schülerinnen und Schülern der 9. Klasse A in der Morgenschicht der E.E.F.M-Schule im Bundesstaat Maranhão, einer Schule im staatlichen Schulsystem von Fortaleza/CE, durchgeführt. ...