Studienberatung auf der Basis psychologischer Tests Buchkatalog

Mit dem Ziel, langfristig die Studienerfolgsquoten insbesondere in den Studienfÿchern Informatik und Elektrotechnik zu steigern, wurde an der RWTH Aachen seit dem Jahr 2002 ein webbasiertes Studienberatungssystem (ein so genanntes Self-Assessment) auf der Grundlage von kognitiven Tests und nicht-kognitiven Fragebogen entwickelt. In dieser Arbeit werden zuerst der Hintergrund der Entwicklung, der Aufbau der Testbatterie und die technische Umsetzung dargelegt, aber auch empirische Ergebnisse zur Testgÿte und zur Akzeptanz bei den Teilnehmenden berichtet. Bei einer Vollerhebung unter Studienanfÿngerinnen und -anfÿngern der Informatik an der RWTH Aachen wird die Validitÿt der Testbatterie anhand zweier Kriterien untersucht. Sowohl die kognitiven Test-Bestandteile alleine als auch eine Kombination aus kognitiven und nicht-kognitiven Bestandteilen zeigen eine inkrementelle Validitÿt fÿr die Vorhersage der spÿteren Studiennoten ÿber die Abiturnote hinaus. Auf der berichteten empirischen Grundlage werden Ratschlÿge zur Entwicklung und Umsetzung webbasierter Studienberatungssysteme, aber auch von Studieneignungstests fÿr die Studierendenauswahl gegeben.