Konstruktion eines webbasierten Self-Assessments Buchkatalog

In der vorliegenden Arbeit wird die Entwicklung und erste Erprobung eines webbasierten Beratungsinstruments beschrieben und diskutiert. In einer umfassenden Anforderungsanalyse an der RWTH Aachen wurden in Gesprÿchen mit Professoren, wissenschaftlichen Mitarbeitern und Studenten Anforderungsprofile zukÿnftiger Studenten entwickelt, die im Rahmen der Testentwicklung in kognitive und nicht-kognitive Messinstrumente umgesetzt wurden. Dieser Konzeption zugrunde liegt die Vorstellung, dass Zufriedenheit mit der Studienwahl, die Persistenz im Studienfach, aber auch die Studienleistungen von der Passung zwischen den individuellen Fÿhigkeiten, Fertigkeiten bzw. Persönlichkeitseigenschaften und den Anforderungen abhÿngen. Die Arbeit legt das Hauptaugenmerk auf die nicht-kognitiven Bestandteile der Eignung fÿr die genannten Studienbereiche, prÿziser auf die intrinsische und extrinsische Lernmotivation, auf die studienbezogene Handlungskontrolle und Selbstwirksamkeit. Nach einer Entwicklungs- und Testphase wurde das webbasierte SelfAssessment fÿr sechs Wochen freizugÿnglich ins Netz gestellt, in denen etwa 12 000 Besucher verzeichnet wurden. 859 Testungen wurden komplett abgeschlossen.