Fremdsprachenkenntnisse und Fähigkeiten zum kritischen Denken Buchkatalog

Diese Studie konzentriert sich hauptsächlich auf die Beziehung zwischen Fremdsprachenkenntnissen und kritischen Denkfähigkeiten. Im SLA-Prozess (Adult Second Language Acquisition) verwenden die Lernenden verschiedene Sprachlernstrategien, z.B. Schlussfolgerungen, Hypothesentests, Deduktionen usw., die den Merkmalen des kritischen Denkens entsprechen. Der effektive Einsatz dieser Sprachlernstrategien kann sowohl zum Erfolg beim Sprachenlernen als auch zum kritischen Denken beitragen.