Kompetenzen von Lehrern in der Lesepädagogik an Sekundars...
Lehrer benötigen Kompetenzen in kritischen Aspekten der Lesepädagogik, einschließlich Planung, Lehrmethoden, Verwendung von Lernmaterialien und Bewertung. Bei der Planung des Leseunterrichts stützen sich die Lehrer hauptsächlich auf Lehrbücher, wobei einige vorgeschriebene Inhalte im Lehrplan nicht berücksichtigt werden. Zweitens haben sich die Lehrkräfte bei den Lehr- und Lernmaterialien nur minimal um die Entwicklung und den Einsatz von authentischen, kommunikativen Lesematerialien bemüht. ...