Online-Lerngemeinschaft
[...]Die Analyse zeigt [...]in der Tat, dass der Erfolg oder Misserfolg von Lernenden, die in einer Lerngemeinschaft leben, aus einer Kombination von Faktoren resultiert, die mit dem Lernenden selbst, dem Lehrer, dem institutionellen Umfeld, dem pädagogischen System, der Art des Tutorats und den Interaktionsformen zusammenhängen können". Diese Schlussfolgerung findet übrigens ihren Widerhall in einem der von Peraya, Charlier und Deschryver ...