Diagnose des Potenzials von Lernschwächen
Dieses Manuskript bespricht die neuesten Forschungsergebnisse, die das Verständnis und die Erwartungen von Schülern mit Lernbehinderungen untersucht haben. Es diskutiert die Themen rund um die Einstellungen und Erwartungen von Schülern, die eine Lernbehinderung haben. Attributionale Reaktionen, die Pädagogen konstruieren, resultieren in unterschiedlicher Lehrerwirkung, evaluativem Feedback und Erwartungen an zukünftige Leistungen. Wenn diese Einstellungen und Erwartungen einmal verankert sind, ist es ...