Inklusive Didaktik an einer exklusiven Bildungseinrichtung?
Inwiefern eignet sich ein konstruktivistisch begründetes pädagogisch-didaktisches Konzept für die Implementierung am FH-BaStg Militärische Führung, welche Herausforderungen können sich für Lehrende und Lernende ergeben und welche institutionellen und strukturellen Aspekte sind dabei zu berücksichtigen? Diesen Fragen wurde im vorliegenden Forschungsprojekt nachgegangen und es konnte mittels Fokusgruppendiskussion und qualitativer Interviews aufgezeigt werden, dass sich Studierende des FH-BaStg Militärische Führung als aktiv ...