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Ein Zeichen ist das, was sich der Bedeutung zeigt" (St. Augustinus von Hippo, 354-430, d.c. Die Dialektik, 397). Die Semiotik als wissenschaftliche Disziplin stellt heute eine Reflexion über ihre gebührende Wiedereinsetzung in die pädagogische Praxis dar. Diese von Transdisziplinarität geprägte Disziplin durchdringt in ihrer Transzendenz die anderen Disziplinen des menschlichen Wissens, mit sozialen Implikationen der Produktion, Zirkulation und interpretativen Rezeption ...

Die Erkenntnistheorie ist traditionell davon ausgegangen, dass die Aufgabe der Analyse menschlichen Wissens, soweit es sich um eine philosophische Aufgabe handelte, a priori entweder durch begriffliche, logische oder transzendentale Analyse erledigt werden konnte, ohne dass man daher auf die Ergebnisse der empirischen Forschung zurückgreifen musste. Quine (1969), verteidigte die These, dass diese Vorgehensweise fehlerhaft sei und dass die Erkenntnistheorie eingebürgert ...