Die Betreuung von Schülern mit Behinderungen
Das Studium der inklusiven Bildung hat einen wichtigen analytischen Prozess in verschiedenen Bereichen gehabt. In der Grundbildung wurde bisher wenig von den Erfahrungen und Erwartungen der Lehrer untersucht. Die Forschung greift die didaktischen Strategien für das Lernen wieder auf, die sich auf Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf, mit oder ohne irgendeine Art von Behinderung, konzentrieren. Die Forschung ist qualitativ, weil dies ...