Empirische Unterrichtsforschung und Philosophiedidaktik. ...
C. Gefert:Kompetenzmodelle für philosophische Bildungsprozesse | M. Sänger: Niveaukonkretisierungen - ein Schritt zur Optimierung von Unterricht | V. Steenblock: Textkonstruktion und philosophisch-ethische Reflexivität. Überlegungen zu einer Nutzung von Elementen neuerer Leseforschung für den Philosophieunterricht | D. Schmidt: Reading literacy mit philosophischen Texten. Zur Konzeption einer empirischen Studie über die Messbarkeit von Reflexions- und Verstehensprozessen im Philosophieunterricht | M. Tiedemann: Ein ...