Fallstudienaufbereitung für die Lehre im Landschaftsbau
Die Hochschullehre im Allgemeinen wird seit jeher mit dem Vorwurf der Praxisferne konfrontiert. Module werden parallel und oftmals isoliert voneinander gelehrt. Studenten lernen Aufzählungen und Schemen auswendig, um den Prüfungserfolg zu maximieren (vgl. Heimerl und Loisel, 2005, S. 19). Letztendlich wird jungen Akademikern keine Handlungskompetenz in der betrieblichen Realität zugetraut, da dies das gleichzeitige "Drehen an mehreren Stellschrauben" verlangt. Zusätzlich ...