Inklusive Didaktik
Der Inklusionsdiskurs zeichnet sich sowohl in der Behindertenpädagogik als auch in der allgemeinen Erziehungswissenschaft durch ein explizites Theoriedefizit aus. Dabei fehlt nicht nur eine einheitliche, elaborierte "Theorie der Inklusion", auch eine konsensfähfige Definition des Inklusionsbgeriffes selbst, steht bis heute aus. Vor dem Hintergrund der umfangreichen gesellschaftlichen Transformationsprozesse, die beispielsweise im schulischen Bildungssektor in Folge der Inklusionsprogrammatik realisiert werden, muss dieser ...