Mathematische Philosophien und Methoden von Lehrern im Vo...
Diese Studie berichtet über die Auswirkungen der Teilnahme an einem sozial-konstruktivistisch ausgerichteten Mathematikprogramm auf die epistemologischen Überzeugungen von Lehrern im ersten Ausbildungsjahr und auf die Lehrerpraktiken. Im Einklang mit den sozialkonstruktivistischen Lehren behauptet der Forscher-Lehrer, dass es für die Entwicklung der epistemologischen Position eines Lehrers entscheidend ist, dass die angehenden Lehrer die Möglichkeit haben, Mathematik und Lernen als sozial konstruiert ...