Die Didaktik des Erlebten
Jede Lehrperson verfügt über ein eigenes Verständnis von gutem Unterricht, welches von vielen unterschiedlichen Parametern abhängig ist. Zu diesen zählen unter anderem individuelle Eigenschaften der menschlichen Persönlichkeit, Praxiserfahrungen im unterrichtlichen Tun, massive Prägungen durch die Ausbildung zur/zum Lehrer/-in oder aber auch unzählige biographische Erfahrungen. Die Untersuchungen in diesem Buch behandeln im Speziellen das Wirken der eigenen biographischen Erlebnisse auf das ...