Didaktik und Bildungsverständnis
Die Anzahl der vorliegenden pflege- und gesundheitsdidaktischenTheorien, Modelle und Begriffe wirft zunehmend die Frage nach einer Strukturierung und Diskussion der Disziplinen auf. Zudem ist der Ausbau didaktischen Wissens vor dem Hintergrund der Entwicklungen in der Pflege- und Gesundheitsausbildung und Hochschulbildung, der wachsenden und sich verändernden Qualifikationsanforderungen Pflegender und Therapeuten sowie der Lehrerbildung für diese Berufsfelder dringlich. Unter anderem benötigen die ...