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Es gibt viele Wege sich auf die anspruchsvolle Heilpraktikerprüfung vorzubereiten, doch welche Lehr-/Lernstrategien sind erfolgversprechend und welche Einflussfaktoren sind entscheidend für das Prüfungsergebnis? Der Frage widmet sich diese empirische, explorative Bachelorarbeit im Fach Pädagogik. Zur Beantwortung der Fragestellung wurden 18 offene, problemzentrierte Interviews mit Heilpraktikerinnen und Heilpraktikeranwärterinnen geführt und mit einem mixed-methods-Ansatz qualitativ und quantitativ ausgewertet.

Wurden qualitative Forschungsmethoden anfangs skeptisch beäugt, haben sie sich mittlerweile in der erziehungswissenschaftlichen Forschung ihren Stammplatz erobert und werden immer häufiger eingesetzt. Aber wozu? Aus welchem Grund und mit welcher Zielsetzung sollte man einen qualitativen Ansatz in der Sozialforschung wählen? Wie könnte ein pädagogisches Forschungsprojekt methodisch konkret gestaltet werden?Diesen Fragen geht diese im Rahmen des Proseminars "Praxis der qualitativen Sozialforschung" ...