Fallbasierte interaktive Fortbildung für Ärzte
In der vorliegenden Dissertation werden die lerntheoretischen Grundlagen der ärztlichen Fortbildung dargestellt, am konkreten Beispiel diskutiert und weiterführende Forschungsansätze entwickelt. Basierend auf dem Konzept des Team-based Learning wurde ein innovatives, interaktives Fortbildungskonzept für Ärzte entwickelt und bezüglich Akzeptanz, Wissenserwerb und objektivierbarer Verhaltensänderung der teilnehmenden Ärzte evaluiert. Das Fortbildungskonzept kombiniert Expertenvorträge zu relevanten Kernthemen mit fallbasierter Kleingruppenarbeit und moderierter Diskussion. Es ...