Erforschung diskurs-pragmatischer Marker im EFL-Kontext
Aufgaben sind zu leistungsfähigen Instrumenten für das Ansprechen und Lehren von Pragmatik geworden, da sie reale Situationen widerspiegeln und daher zum pragmatischen Sprachgebrauch anregen. Allerdings gibt es nur wenige Studien, die sich mit dem Einsatz von schriftlichen Aufgaben für den Erwerb von Pragmatik befassen. Dabei spielen diskurs-pragmatische Marker (DPM) in jeder schriftlichen Interaktion eine Schlüsselrolle, da sie nicht nur für ...