Spielerisches Wissen
Es wird oft argumentiert, dass Spiele ein großes Lernpotenzial haben. Es gibt jedoch nur wenige empirische Studien, die die "chaotische" Realität des Lehrens und Spielens in einem Bildungskontext beschreiben. Um ein besseres Verständnis der Beziehung zwischen Spieldesign, Spielpädagogik und Spielinteraktion zu erhalten, untersucht diese design-basierte Studie das Design und den Einsatz eines IKT-gestützten Debattenspiels mit dem Titel "The Power Game" ...