Die Verwendung von implizitem Lob im Klassenzimmer
Sharpley (1985) zeigte, dass die Verwendung von implizitem Lob für ein Verhalten, das zuvor direkt gelobt worden war, Extinktionseffekte haben würde. Um dies zu replizieren, wurde die Reihenfolge des gegebenen Lobes (direkt oder implizit) variiert, mit drei Gruppen innerhalb eines Klassenzimmers mit siebenundzwanzig Kindern im Alter von 7-8 Jahren. Die Ergebnisse unterstützen Sharpley (1985) nicht, allerdings wurde eine statistisch signifikante ...