Emanzipation aus der Didaxe
Im Übergang vom Mittelalter zur frühen Neuzeit entwickeln sich neuartige Formen einer erzählerisch autonomen Welterfassung und -darstellung. Die vorliegende Untersuchung erörtert diese Problematik - erstmals in komparatistischer Sicht - an bedeutenden literarischen Werken des 15. bis 17. Jahrhunderts. Detaillierte Analysen zeigen einen 'Bruch' zwischen Mittelalter und früher Neuzeit in der erzählerischen Struktur der Texte.