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4 Ergebnisse.

Inklusion

Inklusion

Diehl, Kirsten / Baghai-Thordsen, Miriam
Inklusion betrifft alle Menschen und bezieht sich damit auf alle gesellschaftlichen Bereiche. Inklusion wird in den Künsten kaum umgesetzt, Zugänge sind stark behindert, andererseits können durch die Künste Zugänge geschaffen werden. Über den Raum der Kunst kann z. B. die Dichotomie zwischen behindert sein und nicht behindert sein aufgehoben werden, können sich Grenzen lösen. Behindert sein, als Ausdruck äußerer und ...

29,90 CHF

Inklusionsorientierter Deutschunterricht

Inklusionsorientierter Deutschunterricht

Diehl, Kirsten / Hartke, Bodo / Mahlau, Kathrin
Die Reihe "Handlungsmöglichkeiten Schulische Inklusion" behandelt die Grundlagen für die Gestaltung einer inklusiven Schule: die Strukturierung von Förderaktivitäten innerhalb der Schule, eine definierte Arbeitsteilung zwischen Grundschul- und Sonderpädagogen, klare Auswahlkriterien für Handlungskonzepte und Unterrichts- und Fördermaterialien und eine Lernverlaufsdiagnostik, die es erlaubt, zielführende Förderentscheidungen zu treffen. Dieser Band behandelt die zentralen Inhalte der ersten Schuljahre im Deutschunterricht. Diese umfassen die ...

47,50 CHF

Förderung in der schulischen Eingangsstufe

Förderung in der schulischen Eingangsstufe

Diehl, Kirsten / Hartke, Bodo / Koch, Katja
Zentrales Ziel des Unterrichts in der Schuleingangsstufe ist das Vermitteln der Kulturtechniken Lesen, Schreiben und Rechnen. Verschiedenen Untersuchungen zufolge weisen inzwischen etwa 10% der Erstklässler während dieses Prozesses einen erheblichen Förderbedarf auf. Die Förderung zu Schulbeginn ist besonders wichtig, weil sich frühe Leistungsrückstände im Anfangsunterricht dramatisch auf die weiteren schulischen Lernprozesse auswirken. Das Buch informiert über Ursachen kindlicher Lernschwierigkeiten, Früherkennung ...

42,50 CHF

Schriftspracherwerb und Lernfortschritts-dokumentation

Schriftspracherwerb und Lernfortschritts-dokumentation

Diehl, Kirsten
Um Lehrkräfte bei der Feststellung und Erfassung der Lesekompetenzen von Erstklässlern zu unterstützen, wurde ein theoriegeleitetes, curricular orientiertes, differenziert aufgebautes Kompetenzinventar entwickelt. Mit der Anwendung des Inventars (IEL-1) soll es dem Lehrer möglich sein, den Stand der Lesekompetenzen zu drei Messzeitpunkten im Verlauf des ersten Schuljahres zu erfassen und Lernfortschritt zu dokumentieren. Eine solche Abbildung des frühen Schriftspracherwerbs ermöglicht dem ...

127,00 CHF

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