Pädagogische Praxis und die Integration von Kindern mit D...
In der vorliegenden Studie werden die pädagogische Praxis und der Prozess der Eingliederung von Kindern mit Down-Syndrom (DS) in die Regelschule erörtert und reflektiert, wobei versucht wird, diese Realität zu verstehen, die in der beruflichen Sphäre, in der es Kinder mit DS gibt, vorhanden ist. Die Wahl dieses Themas ist gerechtfertigt, um zu verstehen, wie die Eingliederung von Schülern mit ...