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Forschung zur Geschichte der Erwachsenenbildung vermag vor allem zur Relativierung, Veränderung, Begründung und Verortung gegenwärtiger Praxis beizutragen. Insbesondere im Zuge von Pluralisierungsprozessen in der Erwachsenenbildungswissenschaft und -praxis verändern sich Verständnisse, Gegenstände, Quellen und Ergebnisarten. Der Band versammelt ausgewählte und begutachtete Tagungsbeiträge der Wissenschaftler*innen, die ihre Arbeiten auf der Jahrestagung präsentiert haben.