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Die vorliegende Arbeit versucht Möglichkeiten eines inklusiven, handlungsorientierten, kooperativen und kommunikativen Sprachunterrichts aufzuzeigen. Dabei wird vor allem auf die Besonderheiten im DAZ- Unterricht und auf die gängigen Inklusionspraktiken in Südtirol eingegangen. Der kooperative Lehr- und Lernansatz wird hierbei als Beispiel einer möglichen Binnendifferenzierung angesehen. Dem gemeinsamen und individuellen Lernen, der Schülerzentriertheit und der Lehrerlenkung wird hierbei die gleiche Bedeutung zugesprochen. ...

Die vorliegende Arbeit möchte die Möglichkeiten und Vorteile der flipped classroom- Methode für den Englischunterricht in der Unterstufe aufzeigen. Der Ansatz liefert hervorragende Rahmenbedingungen um handlungsorientierte, inklusive und kooperative Lehr- und Lernarrangements umzusetzen, wobei ein besonderes Augenmerk auf einer fachlichen und interdisziplinären Kompetenzaneignung und -erweiterung liegt. Die Methode bietet folglich den Rahmen bereits gängige und bewährte Ansätze der Fremdsprachendidaktik unter ...