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Wie kann man Sportunterricht planen, organisieren und durchführen? Welche Konzeptionen bestimmen ihn, gibt es die "richtige" Methode? Welche gesellschaftlichen Vorgaben, pädagogischen Prinzipien, psychologischen und biologischen Bedingungen bilden seine Grundlagen?

Dieses Buch behandelt die alltäglichen, gelegentlich als belastend empfundenen Probleme des Sportunterrichts, indem es zunächst einige Konfliktsituationen anspricht, sodann den Blick auf die Person des Lehrers richtet und sich schließlich dem Unterricht in seinen verschiedenen Aspekten zuwendet. Dabei werden die Rahmenbedingungen, die inhaltliche Gestaltung und die Beurteilung von Leistungen ebenso angesprochen wie die Diskussion um "Leistung", "Erfolg", "Spaß" und "Erlebnis". ...