Eingliederung
Die Studie beschreibt die erlebte Realität und die Veränderungen und Bedenken, die im Bildungsbereich stattfinden. Sie zeigt die Ambiguität des Systems angesichts der Inklusion und auch der Sonderklassen auf, was die Autorin dazu veranlasst, darüber nachzudenken, was erlebt wird und was es bedeutet, Bildung unter dem Gesichtspunkt der Inklusion zu konzipieren. Sie analysiert auch die Bedeutung von Vygotsky für den ...