Zur Psychologie der Aufgabenschwierigkeit
Wie schwierig sollten Aufgaben sein, um einen Lerner zu optimaler Motivation und Leistung anzuregen? Eine detaillierte Analyse der empirischen Literatur zu dieser Frage zeigt eine klare Überlegenheit niedriger Schwierigkeits- grade vor anderen im Hinblick auf Affekt, Aufgabenwahl, Anstrengung, Ausdauer und Leistung. Sie liefert ausserdem einen Einblick in die fragwürdige Forschungs- und Veröffentlichungspraxis vieler Leistungsmotivationsforscher, denen der Vorwurf gemacht wird, mit ...