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Die Fehlerdiagnostischen Interviews für mathematische Inhalte der Sekundarstufen (inklusive Fördermaterial) (FIMS) sind ein kompetenzorientiertes Diagnoseinstrument für die Sekundarstufen, bei deren Durchführung die Erfassung der Denkweisen der Schüler:innen sowie deren (Fehl-)Vorstellungen im Fokus stehen. Lehrer:innen erhalten dadurch ein theoretisch fundiertes und erprobtes Testinstrument an die Hand, welches sie bei ihrer diagnostischen Arbeit im Schulalltag unterstützt. Der materialgestützte Interviewleitfaden für die Lehrkraft ...

Ein gesellschaftsinterner Entscheidungsstillstand und damit das Unvermögen, Geschäftsentscheidungen zu treffen, ist eines der größten Risiken im Wirtschaftsleben. Wie begegnet man Gesellschafterkonflikten am effizientesten? Diese Frage, die man in der Praxis bei jeder Gründung stellen sollte, wird umfassend beantwortet. Hierzu werden Buy-Sell-Agreements aus rechtlicher und ökonomischer Perspektive sowie alternative Konfliktlösungsinstrumente hinsichtlich ihrer Eignung und Effizienz analysiert. Ziel ist es, jedem Gründer ...

In der vorliegenden Studie wurde empirisch nachgewiesen, dass eine gezielte Intervention dazu beitragen kann, die Fehler-Ursachen-Diagnosekompetenz von Mathematik-Lehramtsstudierenden zu fördern. Diese spezifische Diagnosekompetenz ist notwendig, um Schülerfehler und deren Ursachen zu diagnostizieren, denn die abschließende Diagnose bildet die Grundlage für eine Differenzierung im Unterricht sowie diverse Förderangebote. Auch in der aktuellen Bildungspolitik erhalten diese Aspekte eine immer stärkere Beachtung aufgrund ...